"Na rua do sabão", de Manuel Bandeira[ leitura e análise]


Oi, alunos,


Tudo bem?


Percebi hoje um grande fluxo de visualização no vídeo de ánalise do poema " Na rua do sabão", de Manuel Bandeira, então decidi deixar uma sugestão de atividades complementares.


Objetivos desta atividade:


1. Perceber o efeito de sentido provocado por advérbios e louções adverbiais no contexto do poema.


PARTE 1- Leia o poema " Na rua do sabão", de Manuel Bandeira.



Cai cai balão Cai cai balão Na Rua do Sabão!


O que custou arranjar aquele balãozinho de papel! Quem fez foi o filho da lavadeira. Um que trabalha na composição do jornal e tosse

[ muito. Comprou o papel de seda, cortou-o com amor,

[compôs os gomos oblongos... Depois ajustou o morrão de pez ao bocal de arame.

Ei-lo agora que sobe, - pequena coisa tocante na

[escuridão do céu. Levou tempo para criar fôlego. Bambeava, tremia todo e mudava de cor. A molecada da Rua do Sabão Gritava com maldade: Cai cai balão!


Subitamente, porém, entesou, enfunou-se e

[arrancou das mãos que o tenteavam. E foi subindo... para longe... serenamente... Como se o enchesse o soprinho tísico do José.

Cai cai balão!

A molecada salteou-o com atiradeiras assobios apupos pedradas.


Cai cai balão!


Um senhor advertiu que os balões são proibidos

[pelas posturas municipais. Ele foi subindo... muito serenamente... para muito longe...


Não caiu na Rua do Sabão. Caiu muito longe... Caiu no mar - nas águas puras

[ do mar alto.



Manuel Bandeira. " Na rua do sabão". In: Meus poemas preferidos. São Paulo: Global, 2014.


PARTE 2. Agora, assista à leitura e análise do poema.


PARTE 3- Agora, faça as atividades a seguir:

1.O sinal de pontuação (...), chamado de reticências, aparece algumas vezes no poema. Junto a ele, foram empregados os termos em negrito. Observe:

E foi subindo...

para longe...

serenamente...

a. Respectivamente, qual a classe gramatical das palavras em negrito?

b. A escolha, pelo autor, de alguns advérbios e o uso das reticências provocam um efeito no momento da leitura. Que efeito é esse?

2. Compare o fragmento a seguir, retirado dos últimos versos do poema, com o analisado na questão 1.

Ele foi subindo... muito serenamente... para muito longe...

Além da inversão dos versos, que diferença é observada na comparação dos trechos?

3. Que classe gramatical foi empregada para mostrar que o balão, no fim do poema, não é mais o mesmo do momento em que ele começou a subir?

4. “Na rua do sabão”, “com maldade” e “com atiradeiras” são locuções e pertencem a mesma classe gramatical, no caso, a classe dos advérbios. Essas locuções são introduzidas por contrações de preposição ou preposições simples. Observando o valor semântico das preposições em negrito, indique a classificação dessas locuções adverbiais no contexto do poema.

Na rua do sabão

Com maldade

Com atiradeiras

Espero poder ajudar!


Quer ver a resolução dessas atividades em vídeo? Escreva para mim.

Um abraço!

Regiane


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Regiane Boainain 

Idealizadora do Veredas do Texto e criadora de conteúdo 

Mãe, professora, autora de materiais didáticos, doutoranda em Literatura e Crítica literária pela PUC-SP. 

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